Chances for All

Onderwijsprofessionals

Ruimte om te groeien in je vak.

Samen onderzoeken wat er gebeurt en wat dat vraagt van jouw handelen.

Soms merk je dat wat eerder werkte, niet meer voldoende is. Een leerling of groep vraagt iets anders van je, dezelfde situaties blijven terugkomen of je merkt dat je zelf anders reageert dan je zou willen. Ook als ervaren professional kun je momenten tegenkomen waarop je zoekt: wat gebeurt hier eigenlijk en wat vraagt dit van mij?

Bekijk wat ik voor jou kan betekenen
Twee collega's zitten samen achter een laptop

Bij Chances for All hoef je het antwoord niet vooraf te hebben. We onderzoeken samen wat er in de praktijk gebeurt, wat daarop van invloed is en waar ruimte ligt om je pedagogisch-didactisch handelen verder te versterken.

Wanneer kan ondersteuning passend zijn?

Je hoeft niet eerst vast te lopen om ondersteuning te zoeken. Soms wil je juist stilstaan bij je handelen omdat je je verder wilt ontwikkelen. Op andere momenten merk je dat bepaalde situaties steeds terugkomen, dat de druk in een groep toeneemt of dat je gebruikelijke aanpak niet brengt wat je had gehoopt.

Ondersteuning kan daarom op verschillende momenten passend zijn:

  • Een goede landing als startende of zij-instromende docent
  • Behoefte aan reflectie of een frisse blik op je handelen
  • Terugkerende vragen in de klas of de wens je pedagogisch-didactisch handelen te versterken
  • Situaties die zijn vastgelopen en om een andere blik of aanpak vragen

Samen onderzoeken we wat er speelt, wat nodig is en waar ruimte voor beweging kan ontstaan.

Voor wie?

Ik werk met onderwijsprofessionals, onder andere in het voortgezet onderwijs, praktijkonderwijs, ISK en mbo. Van docenten en mentoren tot andere professionals die betrokken zijn bij leren, begeleiden en ontwikkelen. In het bijzonder in Rotterdam en de regio Rijnmond.

Hoe we samenwerken

Ontwikkelen begint niet met vertellen wat je anders moet doen. We beginnen bij jouw praktijk: wat zie je gebeuren, wat doet dat met jou en de groep en wat vraagt dat van jouw handelen?

Van daaruit onderzoeken en reflecteren we samen en vertalen we inzichten naar iets wat je in de praktijk kunt uitproberen. Niet vanuit een vast stappenplan, maar in een cyclisch proces waarin ruimte is om te ervaren wat werkt en opnieuw bij te stellen.

  • Waarnemen en onderzoeken

    Wat gebeurt er? Wat vraagt dit?

  • Samen reflecteren

    Wat betekent dit voor mijn handelen en de groep?

  • Uitproberen in de praktijk

    Iets uitproberen en ervaren wat het in de praktijk teweegbrengt.

  • Evalueren en bijstellen

    Wat werkt? Wat neem ik mee? Wat is een volgende stap?

Wat speelt er in de praktijk?

Wat zichtbaar gebeurt, vertelt niet altijd het hele verhaal.

Een leerling die weigert, een groep die onrustig blijft, een confrontatie die steeds opnieuw ontstaat of een aanpak die bij de ene leerling wel en bij de andere nauwelijks lijkt te werken. Het zijn situaties waarin je als professional soms veel tegelijk moet zien, begrijpen én doen.

Juist dan helpt het om niet alleen te kijken naar het gedrag van een kind of jongere, maar ook naar de interactie, de groep, de context en je eigen handelen. Niet om gedrag weg te verklaren, maar om beter te begrijpen wat er gebeurt en welke handelingsmogelijkheden er zijn.

In de praktijk kan dat bijvoorbeeld vragen oproepen als:

Waar kunnen we aan werken?

Afhankelijk van jouw vraag en praktijk kunnen we bijvoorbeeld werken aan:

Meer vertrouwen en stevigheid in je handelen

Pedagogisch-didactisch handelen versterken

Meer handelingsmogelijkheden in complexe situaties

Bewuster kijken en handelen in de dagelijkse onderwijspraktijk

Blijven leren en ontwikkelen in je vak

Beter afstemmen op wat kinderen en jongeren nodig hebben

Dit zijn voorbeelden. We kijken samen wat past bij jouw praktijk en wat nodig is om verder te kunnen.

Aanbod voor docenten

Docentcoaching en samen leren

Ruimte om stil te staan, te onderzoeken en verder te ontwikkelen.

Als docent kom je dagelijks situaties tegen die iets van je vragen. Soms gaat het vanzelf en soms merk je dat je blijft zoeken. Naar verbinding met een leerling, naar een passende manier van begrenzen of naar meer rust en vertrouwen in je eigen handelen.

Het kan dan helpend zijn om samen met iemand van buitenaf te kijken. Niet vanuit een oordeel of een vaststaande oplossing, maar vanuit nieuwsgierigheid naar wat er speelt, wat je al doet en wat mogelijk anders kan.

Bij Chances for All staat jouw ontwikkelvraag centraal. We onderzoeken samen wat er gebeurt in jouw onderwijspraktijk, wat dit van jou vraagt en welke mogelijkheden er ontstaan om verder te komen.

Dat kan individueel, maar ook samen met collega's. Want soms ligt de kracht juist in het delen van ervaringen, het onderzoeken van verschillende perspectieven en het leren van en met elkaar.

Individuele docentcoaching

Begeleiding die aansluit bij jouw ontwikkelvraag. Niet iedere ontwikkelvraag vraagt om dezelfde begeleiding. Daarom biedt Chances for All drie coachingstrajecten die verschillen in vorm en intensiteit.

Traject 1

Kort en gericht

Een concrete vraag, ruimte voor een ander perspectief.

Voor docenten die een specifieke situatie willen onderzoeken en behoefte hebben aan inzicht, reflectie en nieuwe handelingsmogelijkheden.

Zo ziet het traject eruit

  • Online intake van 30 minuten om je vraag te verkennen.
  • Twee individuele online coachgesprekken van 60 minuten.
  • Ruimte om inzichten te vertalen naar je dagelijkse onderwijspraktijk.
  • Een korte afrondende reflectie tijdens het laatste gesprek.

Investering€ 363 inclusief 21% btw

Traject 2

Ruimte voor verdieping

Van begrijpen naar bewuster handelen en bijstellen.

Voor docenten die meer tijd willen nemen om terugkerende situaties, patronen of vragen in hun pedagogisch-didactisch handelen te onderzoeken.

Zo ziet het traject eruit

  • Online intake van 30 minuten om je ontwikkelvraag te verhelderen.
  • Drie individuele online coachgesprekken van 60 minuten.
  • Kleine praktijkgerichte reflectie- of oefenopdrachten tussen de gesprekken.
  • Ruimte om ervaringen te bespreken, nieuwe mogelijkheden uit te proberen en waar nodig bij te stellen.
  • Een afsluitende evaluatie tijdens het laatste coachgesprek.

Investering€ 599 inclusief 21% btw

Traject 3

Coaching in de praktijk

Samen kijken naar wat er gebeurt en wat dit vraagt van jouw handelen.

Soms helpt het om niet alleen over de praktijk te praten, maar ook samen in die praktijk te kijken. Dit traject is bedoeld voor docenten die begeleiding willen bij situaties die zich in de klas voordoen. Door observatie en gezamenlijke reflectie onderzoeken we wat zichtbaar wordt in de interactie, welke patronen een rol spelen en wat kan helpen om beter aan te sluiten.

Zo kan het traject eruitzien

  • Een intake om de ontwikkelvraag en context te verkennen.
  • Een gerichte lesobservatie op school.
  • Een nabespreking waarin we samen betekenis geven aan wat is waargenomen.
  • Een of meerdere vervolgcoachgesprekken.
  • Een evaluatie van de ervaringen en ontwikkeling.

Op basis van het eerste gesprek stel ik een passend trajectvoorstel op. Reis-, parkeer- en eventuele reistijdkosten worden vooraf afgestemd en afzonderlijk in rekening gebracht.

We beginnen met het verkennen van de ontwikkelvraag en de behoefte aan begeleiding. Op basis daarvan stel ik een passend trajectvoorstel op, met een heldere beschrijving van de inhoud, werkwijze en totale investering. Zo weet je vooraf wat je kunt verwachten en welke kosten daaraan verbonden zijn.

Intervisie en gezamenlijk leren

Samen onderzoeken, ervaringen delen en leren van elkaar.

Soms zijn vragen die je als docent tegenkomt niet alleen van jou. Collega's herkennen vergelijkbare situaties, lopen tegen dezelfde dilemma's aan of kijken juist vanuit een ander perspectief. Door hier samen bij stil te staan, ontstaat ruimte om ervaringen te delen, aannames te onderzoeken en van elkaar te leren.

Vanuit Chances for All begeleid ik intervisie en gezamenlijke leertrajecten voor kleine groepen onderwijsprofessionals. Daarbij brengen deelnemers hun eigen praktijkervaringen en ontwikkelvragen in. We onderzoeken samen wat er speelt, wat situaties van ons vragen en welke mogelijkheden er zijn om bewuster en met meer vertrouwen te handelen.

Zo kan een gezamenlijk traject eruitzien

  • Een verkennend gesprek om de gezamenlijke ontwikkelbehoefte te onderzoeken.
  • Een reeks van bijvoorbeeld drie of vier begeleide intervisiebijeenkomsten.
  • Inbreng van eigen praktijksituaties en professionele dilemma's.
  • Gezamenlijke reflectie, uitwisseling en het verkennen van andere handelingsmogelijkheden.
  • Ruimte om inzichten in de praktijk uit te proberen en ervaringen mee terug te nemen.
  • Een gezamenlijke evaluatie van wat het traject heeft opgeleverd en wat verdere aandacht vraagt.

De invulling stemmen we af op de groep, de ontwikkelvragen en de onderwijscontext.

InvesteringOp maat

Voor docenten in het VO en mbo

Je persoonlijke professionaliseringsbudget inzetten

Wist je dat je als docent mogelijk je persoonlijke professionaliseringsbudget kunt gebruiken voor individuele coaching of gezamenlijk leren?

Werk je in het voortgezet onderwijs (VO)?

Volgens de cao VO is er een persoonlijk professionaliseringsbudget van € 600 per schooljaar beschikbaar voor deskundigheidsbevordering en professionele ontwikkeling. Ook individuele coaching kan hieronder vallen.

Het traject Ruimte voor verdieping is met € 599 inclusief btw zo samengesteld dat het binnen dit jaarlijkse budget past.

Werk je in het middelbaar beroepsonderwijs (MBO)?

Ook in het mbo zijn er cao-afspraken over individuele scholing en professionalisering, waaronder een persoonlijk bestedingsrecht van € 500.

Afhankelijk van de afspraken binnen jouw onderwijsinstelling kun je onderzoeken of dit budget kan worden ingezet voor een individueel coachingstraject.

Samen met collega's investeren in ontwikkeling?

Misschien willen jij en enkele collega's gezamenlijk investeren in jullie professionele ontwikkeling. Ook dan kunnen we onderzoeken of persoonlijke professionaliseringsbudgetten kunnen bijdragen aan een gezamenlijk intervisie- of coachingstraject, eventueel aangevuld met middelen vanuit de school.

Of en hoe dit mogelijk is, hangt af van de cao-afspraken en de afspraken met jullie werkgever.

Samen kijken wat past

Of je nu individueel wilt stilstaan bij een vraag of samen met collega's wilt leren: we beginnen bij wat er speelt en wat jij of jullie nodig hebben. Je hoeft niet vooraf precies te weten welke begeleiding passend is. Soms ontstaat die helderheid juist in het eerste gesprek.

Wil je onderzoeken welke mogelijkheden er zijn? Neem gerust contact op. Ik denk graag met je mee.

Neem contact op

In verbinding met de onderwijsomgeving

Wat jij als professional tegenkomt, staat niet altijd los van wat er om je heen gebeurt. Afspraken binnen een team, de manier waarop ondersteuning is georganiseerd of verschillende verwachtingen rondom een leerling of groep kunnen allemaal invloed hebben op de dagelijkse praktijk.

Daarom kijken we waar nodig verder dan het individuele handelen. Wat een professional in de praktijk tegenkomt, kan ook samenhangen met afspraken, samenwerking of omstandigheden binnen de school. Waar dat helpend is, betrekken we schoolleiders, teamleiders of andere betrokkenen om samen te kijken wat er nodig is.

Zo ontstaat niet alleen ruimte om het eigen handelen te versterken, maar ook om de omgeving beter te laten aansluiten bij wat de praktijk vraagt.

Anders kijken. Bewuster handelen. Samen verder.

Laten we kennismaken